广美附中AIP深圳G11年级课程结课观摩

　　《设计心理学》的作者，唐纳德·诺曼，曾有一句名言:在人和设计之间，人是不会错的，错的只有设计。好的设计不光是天马行空的创造力，更要考虑使用者的切身感受，这是设计者和使用者之间，通过作品实现的无声沟通，所以，好的设计更应该关注的是“人”本身。

　　AIP深圳G11年级的[人体、空间、需求]正是一门探讨如何将以⼈为本的设计理念运用到三维、空间与建筑设计当中的课程。

　　为了让学生体验感官对设计的重要性，切身感受以人为本这一设计理念，本次课程我们把课堂搬进了由“解构主义急先锋”奥地利蓝天组（Coop Himmelblau）设计的深圳当代艺术与城市规划馆。

　　在这里，同学们即将以一个全新的角色登场，通过在场馆内的各种行为体验来完成他们的调研任务。很多同学并不是第一次来到深圳当代艺术与城市规划馆，但身着装置来到这里还是第一次。

　　不同于以往的课程，本次调研中大家扮演的角色都十分特别，有流浪的失去肢体的小狗，帕金森老人，甚至还有冷漠的“杀手”。你能想象一只失去前肢的小狗是如何逛美术馆的么？

　　一只某实验室里备受压迫的小狗，由于前肢损坏，TA被装上了机械前臂。小狗眼中的世界是什么样的？TA应该拥有一个怎样的家？一位赛博时代的帕金森患者的日常生活有哪些不便？她将如何依靠机械腿来生活？

　　在城市规划馆的调研中，同学们在观察中思考：目前的场馆设施适合特殊人群吗？一位残障人士来到规划馆会遇到哪些障碍？有趣的是，学生们不仅利用自己制作的道具来限制感官上的体验，从而体验了特殊人群的生活，他们还为角色设定了精彩的人物背景和故事，让所创造的角色更加立体生动。

　　人体是使用者度量周边环境最熟悉和便利的参照物。人体作为建筑的使用者，其尺度与空间息息相关。在调研之中，同学们还以场馆为空间进行了一次人体测量，用身体去体会人体对空间的需求。

　　本次课程意在探讨以人为本的设计理念以及在"具体空间"下针对不同需求的群体，在空间中需求的特性，结合空间创造出符合其需求的"设计"。根据前一周的调研，在接下来的课程中，同学们进行了诸多三维实验，并在最后一周的结课观摩环节，向在场的师生们们介绍了他们的作品。